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浦东优秀园丁的内心独白:最大的幸福感这这些

  今天是第35个教师节,在浦东的教育百花园,有4.36万名园丁默默耕耘。他们中的优秀代表,收获了国家级及市级的重磅荣誉。当初为何选择教师这份职业?在学校怎样被学生称呼?最想教给学生哪些知识和能力?职业幸福感和成就感来自哪里?此刻让我们静下心,聆听属于他们的内心独白。

  张晓冬

  上海市建平中学心理教师2019年全国优秀教师

  

  教书育人是教师的天职,而作为一名心理老师,不仅要教授给学生知识,还要关注他们的心理健康。张晓冬便是这样一名培育学生“心花”的园丁。

  “这么多年来,我最大的成就感与幸福感,便是协助、目睹学生的成长,引导他们掌握独立解决问题的能力,成为有用的社会人。”25年来,张老师接待了近万人次学生个别心理咨询,开展了30个专题小团体心理辅导,帮助维护学生的心理健康。

  不少高三学生都将重点都放在眼前的学业成绩上,而忽视思考自己未来要走什么样的路。为了帮助有类似困扰的学生,张老师提议建平中学推出了生涯教育课程,邀请学生结合自己的性格填写抉择平衡单,再进行测评,用专业技术帮助学生理清思路,明确自己未来要走的路。2011年起,这门课程成为该校的一项特色,造福了许多学生。

  张老师喜欢教师这份职业,她说如果再给她一次机会,依然会作出同样的选择。看着一批批学生拥有心理健康意识,能够理性地看待、客观分析自己的心理状况,规划、执行、解决难题,便是她最大的快乐。

  朱威

  浦东新区孙桥小学信息科技、数学教师2019年全国优秀教师。

  

  一所农村小学,如何推动教育的信息化?这是身为信息科技教师的朱老师,几十年如一日认真思索的一大问题。带着这一的思索,他身体力行去实践,做出了品牌、做出了影响。

  20世纪90年代末,“教育信息化”一词横空出世。当时,孙桥小学刚配备了电脑机房,但网络还未普及,大部分教师对信息技术的应用也比较陌生。“由谁来承担起学校教育信息化的推进工作?”面对挑战,朱老师勇挑重任,积极参加市区级各类培训,认真学习信息技术应用方面的理论知识;同时,潜心于信息技术与学校教学、科研、管理的深度融合。在他的引领下,如今的孙桥小学从一所默默无名的农村小学,成长为一所在浦东乃至上海都有着不俗影响力的信息化特色学校。

  除了信息科技教师,朱老师还是名数学教师。为了让孩子们爱上数学,他利用新技术优势创新多种学习方式,思维导图、复习微视频……他的课堂总是生动、有趣,深受学生喜爱。

  朱老师的父亲也是一名教师,年少时他因为父亲的为人师表、受人尊敬而倍感自豪,毫不犹豫地选择教师这份职业。31年来,他扎根在农村学校,无怨无悔。

  施卓英

  浦东新区辅读学校体育教师2019年全国优秀教师。

  

  她是带领学生参加4届世界特奥会、勇夺96金的“金牌教练”,她是孩子们眼中和蔼可亲的“妈妈老师”。她用自己的实际行动,诠释了什么是“用最初的心做永远的事”。她说自己最大的幸福莫过于,当一个特殊孩子被身边的人甚至包括父母都放弃时,她通过自己的努力让孩子的心理认知从“我不行”变成“我能行”。

  2004年初,辅读学校白手起家组建特奥体操队,施老师硬逼着自己成长为一名特奥体操教练。从设施到器材、从训练到比赛,从酷暑到严冬、从日出到日暮,一支体操队就这样被“磨”了出来。她先后带领学生4次征战世界特奥会,从中国上海、希腊雅典,到美国洛杉矶、阿联酋阿布扎比,12年间她带领的特奥体操小将们共计获得96枚金牌、45枚银牌和20枚铜牌。一次次站到领奖台的他们,让全世界领略到了特殊孩子的风采与无限潜能,体操成为照进他们心中的一道光——不被特殊打败,赢得人生金牌!

  施老师喜欢樱花,她说樱花开在生机勃勃的春天,会带给人希望,帮助人们实现梦想。对每一名特奥小将来说,施卓英便是这春天的使者,帮助他们圆梦,带给他们希望。

  冯碧薇

  上海市建平中学生物教师上海市“四有”好教师(教书育人楷模)。

  

  毕业于复旦大学生命科学学院的冯老师,读书时就是“学霸”。她热衷于科研,本科研究论文发表于SCI核心期刊,大四免试直升进入复旦大学遗传所国家重点基因工程实验室。研究生在读期间,又在国内和国外的核心期刊发表了多篇综述和研究型论文,并拥有2项发明专利。然而,她却在毕业时放弃了去中科院工作和出国留学的机会,选择成为一名高中生物教师和科技辅导员,只因她觉得:“带领一群人一起研究,比一个人研究,更有意思。”

  身为一名85后,冯老师的工作时间并不长,却有自己的想法。在学校的支持下,她设计并搭建了3个创新实验室平台,带领学生自主开展实验,让创意火花成为现实。这些年,一批有想法、有能力的高中生跟着冯老师不断地创新求索,收获满满,在上海市青少年科技创新大赛上收获一等奖近30项、二三等奖100余项,其中5人获全国少科院“小院士”称号,9人成为“上海市明日科技之星”。

  最让冯老师开心的是,学生在高中阶段就接触了科学研究,激发了自我潜能,培养了创新思维,提升了探究能力,找到了真正的兴趣所在,从而对未来的专业选择和职业规划有了清晰的想法。

  刘树梁

  浦东新区东方幼儿园教师上海市“四有”好教师(教书育人楷模提名),第三届上海基础教育青年教师爱岗敬业教学竞赛特等奖(同时被授予“上海市教学能手”“上海市五一劳动奖章”荣誉称号)。

  

  高三那年,陪着同学去参加面试的刘树梁,误打误撞地考进华师大学前教育专业。毕业后,他成了东方幼儿园的一名男教师,一个名副其实的“孩子王”。

  工作才一个月,他就有了自己的第一次公开展示活动经历。工作14年,他先后向全国、市、区层面展示教学活动百余次,设计的《白羊村的美容院》《机器人工厂》等经典教学活动以及《被崇拜的感觉》等讲座,赢得了同行的一致好评,而他设计的《密室逃脱》系列活动所呈现的教学氛围与“课堂”概念的重新诠释,引起了业内人士的关注与思考,成为幼儿科学教学活动创新的经典之作。

  在几乎被女教师垄断的幼儿园中,男教师的生存和发展会面临很多难题。为了让东方幼儿园里的20多名男教师获得职业成就感,“出名早”的刘老师甘愿成为幕后英雄,无私地将珍贵的展示机会给别人,为身边的男教师做嫁衣。在他的带领下,幼儿园的每名男教师都获得了不同程度的专业提升,并在各大教育活动中屡有斩获。

  以上排名不分先后

  没有鲜花的舞台,没有掌声的独白,却用那紧握着粉笔的手,让每一种颜色盛开。教师节,让我们送上最诚挚的敬意,以及最热烈的掌声!